كويت المجتمع

15 يونيو 2023

كيفية استخدام التعليم الأكاديمي في العمل الإنساني

المؤسسات التعليمية ما بعد الثانوية مصممة لإعدادنا للعالم الحقيقي ومع ذلك هناك العديد من النقاشات المتعلقة بمدى استيفاء هذه المهمة. وتحديداً كطالب في علم السياسة أقوم بدراسة ما إذا كان التعليم العالي يُعد الطلاب للدخول إلى سوق العمل وللتحديات التي توجد في نظامنا التعليمي. المعرفة التي يكتسبها الطلاب تُمكِّننا من التفكير بشكل نقدي وتحديد الأولويات وتزويدنا بمجموعة واسعة من المعرفة التي يمكننا استخدامها لتحليل التفاعلات البشرية. يدخل معظم الطلاب في تخصص علم السياسة لأنهم مهتمون بالسياسة أو العلاقات الدولية ويرغبون في إحداث فارق في العالم وتحقيق تأثير إيجابي. وبالرغم من أن التعليم يمنحنا المعرفة والموارد، إلا أنه يعتمد بشكل حقيقي على الطالب نفسه لتحديد ما يرغب في الحصول عليه من الخبرة وكيف يرغب في استغلالها في مسيرته المهنية.

غالبًا ما يفكر الناس في فوائد التعليم العالي، في رواتب الوظائف التي تتوافق مع الشهادة أو التخصص الذي يسعون إليه. ومع ذلك أعتقد أن أكبر فائدة لهذه المؤسسات هي المهارات التي نُعلمها طوال رحلتنا التعليمية. على سبيل المثال، يساعد التعليم العالي في إعداد الطلاب لواقع عبء العمل بدوام كامل. غالبًا ما يشعر الطلاب بالضغط الناجم عن العبء الدراسي المتعدد الأشكال والتخصصات. يساعد هذا العبء الدراسي في التأقلم مع الانشغال ويتيح لنا تطوير مهارات مثل إدارة الوقت والإنتاجية.

الجامعية نهج التعليم المبني على الكتب لتعليم الطلاب “الذكاء المكتسب من الكتب”. بمعنى آخر يتم تكليفنا بالقراءة الكثيرة ويتعلم منا التفكير النقدي فيما نقرأه، وكذلك تطبيق النظريات التي تعلمناها لفهم لماذا قام الأشخاص بأفعال معينة. على سبيل المثال تتناول العديد من دروس علوم السياسة ولا سيما الدروس المرتبطة بالشؤون الدولية، النظريات الثلاث الكبرى: الليبرالية والواقعية والهيكلية الاقتصادية. باستخدام هذه النظريات يمكننا فهم لماذا قد يقوم بعض قادة العالم باتخاذ قرارات معينة أو فهم لماذا تتمحور الأنظمة حول عناصر معينة. تتفرع هذه النظريات أيضًا إلى نظريات فرعية أكثر تخصصًا تعمق في سياسة وتفاعلات الناس. باستخدام هذه النظريات ندخل في مجالات مختلفة في علوم السياسة ونساهم في تطوير العالم من حولنا سواء بشكل سياسي أو غير ذلك وكذلك تحليل الأنظمة ووضع حلول نقدية. في المجالات الإنسانية، نحدد أين يكون هناك حاجة للمساعدة ونطبق هذه المساعدة بأكثر طريقة فعالة وإيجابية ممكنة. نقوم بذلك باستخدام معرفتنا السياسية لتحديد أفضل الخيارات لإحداث التغييرات على المدى الطويل. إن وجود خلفية في علوم السياسة يمنحنا الأدوات اللازمة للتفكير النقدي في النظام واكتشاف كيفية العمل ضمنه أو معه لتأثير حياة الناس بشكل إيجابي بشكل مستمر. 

هناك أيضًا عيوب للتعليم النظري الذي تقدمه الجامعات. نعمل كثيرًا على قراءة النصوص وتحليلها باستخدام النظريات المكتسبة ومع ذلك عندما نُلقى في الحياة الحقيقية، يكون تطبيق هذه النظريات أكثر تحديًا مما كان متوقعًا. في الواقع الحصول على المعرفة بالنظريات لا يكفي لتحقيق النجاح في وظيفة بدوام كامل. على الرغم من أن البرامج الجامعية التقليدية تفتقر إلى التجربة يمكن للشخص اختيار الانضمام لبرنامج الكووب للحصول على تجارب حياتية حقيقية وتطبيق المعرفة التي اكتسبوها في مقرراتهم. من خلال هذه التجارب، يمكن للطلاب أيضًا استكشاف المجالات التي يودون العمل فيها واكتشاف واقع بعض الوظائف. على سبيل المثال، عند التفكير في العمل الإنساني يفكر معظم الناس في التفاعل المباشر مع الفئات الضعيفة من خلال العمل المباشر ولكن ذلك لا يشمل كل العمل الإنساني. الحقيقة هي أن المنظمات الإنسانية بحاجة إلى هيكل وعمل خلف الكواليس من أشخاص يحملون خلفيات تعليمية متنوعة. على سبيل المثال، يعتبر شخص يحمل درجة في تسويق الأعمال ضروريًا لمؤسسة تنموية حيث سيحتاجون إلى شخص يدير تسويقهم. ربما لا تعتقد أنه بفضل درجة الأعمال يمكنك العمل مع منظمة غير حكومية أو جمعية خيرية ولكن هذا ممكن تمامًا وبالفعل فرصة جيدة. 

للأسف لا توفر العديد من المدارس هذا البرنامج، وإذا فعلوا، فيجب على الطلاب الالتزام بمتطلبات المتوسطات الدرجات التي تحجب عن بعض الطلاب الوصول إلى البرنامج. يمنحك اكتساب الخبرة أيضًا ميزة عند التقدم للوظائف حيث يعدك لتحمل أعباء العمل بدوام كامل ويمنحك فكرة عن ما يعجبك أيضًا. ومع ذلك، فإن فكرة الحصول على خبرة في مكان العمل ليست إلزامية أو شيئًا سهل الوصول إليه، على الرغم من أنني أشعر أنه يجب أن يكون كذلك. عندما كنت أتقدم للجامعة، لم أشعر أن هذا النوع من البرنامج تروج له بما فيه الكفاية من قبل تلك المؤسسات التي تتوفر فيها. إذا كان المزيد من الطلاب يعرفون عن هذا البرنامج، فقد يقوم المزيد من الجامعات بتكييفه ومحاولة تطبيقه ضمن مؤسساتها. سيوفر ذلك ميزة للمزيد من الطلاب بالإضافة إلى تخفيض المتطلبات العامة اللازمة للالتحاق بهذه البرامج، مما سيجعلها أكثر إمكانية الوصول للجميع. بشكل عام، لا تعد هذه المؤسسات مستعدة لوظيفة حقيقية ما لم يكن لديك الخبرة التي تم اكتسابها من خلال برنامج التعاون التعليمي والعمل، وأولئك الذين ليس لديهم هذه الخبرة تقريبًا يجدون أنفسهم يعانون بمفردهم بعد التخرج.

برنامج التدريب المتكامل مفيد بعدة طرق، حيث يساعد الطلاب في تطوير مهارات بناء سيرتهم الذاتية وتسويق أنفسهم لأصحاب العمل. يتم تقديم هذا التعليم من خلال مقرر مقدمة في برنامج التدريب المتكامل مصمم خصيصًا للطلاب في هذا البرنامج. هنا، يتعلم الطلاب كيفية التقدم للوظائف بطرق تجعلهم يبرزون لدى أصحاب العمل. على سبيل المثال، هناك وحدة في هذا المقرر تركز على المقابلات الشخصية. يهدف ذلك إلى إعدادنا للمقابلات الناجحة وضرورة تسليط الضوء على النقاط الرئيسية التي يعتبرها أصحاب العمل إشارات خضراء. كل هذه المعرفة مقتصرة على الطلاب المسجلين في برنامج التدريب المتكامل، ولكن كيف يحصل الآخرون على هذه المعرفة؟ إن القدرة على التنقل في سوق العمل وكيفية تسويق نفسك ضمنه ضرورية لحياتنا المهنية، وأعتقد أنه يجب مشاركة هذه المعرفة في مقرر إلزامي لجميع الطلاب، بغض النظر عن برنامجهم الدراسي. تجارب برنامج التدريب المتكامل تمنح الطلاب ميزة تنافسية، ومع ذلك، إذا تعلم جميع الطلاب على الأقل كيفية إدارة أنفسهم في سوق العمل، فسيكون لديهم جميعًا نجاحًا أفضل عند الدخول فيه.

في كثير من الحالات، تتيح برامج في مختلف المؤسسات القدرة على تحديد التخصصات داخل برنامج الدرجة الأكاديمية. يتم ذلك لتمكين الطلاب من الحصول على تعليم إضافي في مجال العمل الذي قد يسعون إليه في المستقبل. يستفيد الطلاب من ذلك حيث يمكنهم تخصيص تعليمهم للحصول على وظائف محددة أو دخول مسارات وظيفية معينة. قد قامت جامعة جويلف بتوسيع تخصصاتها مؤخرًا وقدمت تخصصات متعددة ضمن برنامج العلوم السياسية. على سبيل المثال، لدينا تخصص حول العمل الإنساني والمساعدات/التنمية. ومع ذلك، بينما تعد هذه التخصصات فرصًا رائعة، يمكن أن تقيد أيضًا قدرة الطلاب على اتخاذ مجموعة أوسع من المقررات. غالبًا ما تكون العديد من المقررات مقيدة بسبب متطلبات مسبقة معينة، مما يحد من قدرتك على اتخاذ مقررات في مجالات محددة. فكرة التخصصات في البرامج وإمكانية الوصول إليها هي أيضًا مفهومًا نسبياً جديدًا ويتم إضافة المزيد مع مرور الوقت. يمكن أن يساعد نهج التخصص الطلاب، ولكن قد يضر بهم أيضًا. أقترح أن يكون هناك إمكانية للتخصيص ولكن دون قيود على المقررات التي لا تندرج في التخصص. عن طريق فعل ذلك، يمكن لجميع الطلاب أن يأخذوا مجموعة متنوعة من المقررات في مجالهم، مما يمنح الطلاب وقتًا أكثر لتحديد ما يشغلهم حقًا وما يرغبون في متابعته بشغف.

هناك العديد من النقاشات المثارة حول مدى قدرة المؤسسات التعليمية بعد التخرج على تأهيلنا للعالم الحقيقي، على الرغم من أنها من المفترض أن تقوم بذلك. وعلى الرغم من نقائصها، تقدم هذه الأنظمة التعليمية مزايا تتجاوز الفرص المتاحة في سوق العمل للخريجين. المعرفة التي يكتسبها الطلاب تزودهم بمجموعة واسعة من المعرفة تتيح لهم فهم تفاعل البشر والقدرة على التفكير بشكل نقدي وإدارة وقتهم. ومع ذلك، هناك مجالات تحتاج إلى تحسين من جانب النظام لتأهيل جميع الطلاب بشكل أفضل لسوق العمل وتحدياته. في الختام، على الرغم من أن المعرفة والموارد تُوفَّر من خلال التعليم، فإن الأمر في النهاية يعود إلى الطالب لاختيار مساره في الحياة ومعرفة كيف يمكن أن يستفيد من هذا التعليم. يمكن أن يُزَوِّد التعليم الجيل القادم بمجموعة واسعة من المعلومات، ومع ذلك، فإن التجربة هي ما يمكن أن يميز الطلاب ويُعِدَّهم بشكل أفضل لمستقبلهم في سوق العمل. 

 

“الآراء ووجهات النظر المعبر عنها في هذه المقالة هي آراء المؤلفين ولا تعكس بالضرورة آراء كويت ايد نتورك.”

 

الأخبار والمدونة ذات الصلة